domingo, 31 de julio de 2011

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LO FATAL
Rubén Darío



Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,
Y más la piedra dura, porque esa ya no siente,
Pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
Ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
Y el temor de haber sido, y un futuro terror…
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
Y sufrir por la vida, y por la sombra, y por
Lo que no conocemos y apenas sospechamos,
Y la carne que tienta con sus frescos racimos,
Y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,
¡Y no saber adónde vamos,
Ni de dónde venimos
El Cid sale de su hogar camino del destierro
Poema de Mío Cid
Con lágrimas en los ojos, muy fuertemente llorando,
La cabeza atrás volvía, y quedábase mirándolos.
Y vio las puertas abiertas,.. y cerrojos quebrantados,
Y vacías las alcándaras sin las pieles, sin os mantos,
Sin sus pájaros halcones, sin os azores mudados.
Suspiró entonces el Cid, que eran grandes sus cuidados.
Suspiró entonces el Cid, que eran grandes sus cuidados.
Habló allí como solía, tan bien y tan mesurado:
-Gracias a ti, Señor Padre. Tú que estás en lo más alto,
Los que así mi vida han vuelto, mis enemigos son, malos.
Allí aguijan los caballos, allí sueltan las riendas.
En saliendo de Vivar voló la corneja a diestra,
Y cuando en Burgos entraron les voló la mano izquierda



CONFIESO QUE HE VIVIDO
Pablo Neruda



Amo tanto las palabras…Las inesperadas…las que glotonamente se esperan, se acechan hasta que de pronto caen. Vocablos amados…Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son en suma, hilo, metal, rocío…

Persigo algunas palabras…Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema. Las agarro al vuelo, cuando van zumbando y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como aceitunas (…)Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madrea bruñida, como carbón, como restos de naufragio, como regalos de la ola…
Todo está en la palabra. Un ideal se cambia porque una palabra se cambió de sitio o porque otra se sentó como una reinita dentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció. Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen todo que se le fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces…
Son antiquísimas y recientísimas. Viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada…Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas m buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo…
Todo se lo tragaban con religiones, pirámides, tribus idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas…Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra…Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes…el idioma. Salimos perdiendo…
Salimos ganando. Se llevaron el oro y nos dejaron el oro…Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…Nos dejaron las palabras.

SOLEDADES
Antonio Machado


Yo voy soñando caminos
De la tarde ¡las colinas
Doradas, los verdes pinos
Las polvorientas encinas!...
¿Adónde el camino ira?
Yo voy cantando , viajero
A lo largo del sendero…
La tarde cayendo está,
“En el corazón tenía
La espina de una pasión.
Logré arrancármela un día:
Ya no siento el corazón.”
Y todo el campo un momento
Se queda, mudo y sombrío,
Meditando. Suena el viento
En los álamos del río.
La tarde más se oscurece:
Y el camino serpea
Y débilmente blanquea,
Se enturbia y desaparece.
Mi cantar vuelve a plañir:
“Aguda espina dorada


LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Rima IV
Gustavo Adolfo Bécquer


No digáis que agotado su tesoro, De asuntos falta, enmudeció la lira
Podrá no haber poetas; pero siempre
Habrá poesía.
Mientras las ondas de la luz al beso
Palpiten encendidas;
Mientras el sol las desgarradas nubes
De fuego y oro vista,
Mientras e aire en su regazo lleve
Perfumes y armonías,
Mientras haya en el mundo primavera
¡Habrá poesía!
Mientras la humana ciencia no descubra
Las fuentes de la vida
Y en el mar o en el cielo haya un abismo
Que el cálculo resista.
Mientras la humanidad siempre avanzando
No sepa a do camina,
Mientras haya un misterio para el hombre
¡Habrá poesía!
Mientras se sienta que se ríe el alma
Sin que los labios rían,
Mientras se llore sin que el llanto acuda
Anublar la pupila,
Mientras el corazón y la cabeza
Batallando prosigan,
Mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡Habrá poesía!
Mientras haya unos ojos que reflejen
Los ojos que los miran,
Mientras responda el labio suspirando
Al labio que suspira,
Mientras sentirse puedan en un beso
Dos almas confundidas,
Mientras exista una mujer hermosa
¡Habrá poesía!



domingo, 17 de julio de 2011

CONSIDERACIÓN DE VARIABLES

APRENDER A PENSAR

Dentro de las técnicas para el aprender a pensar  existe una denominada Consideración de variables, ésta permite que explores y busques de manera consciente las variables que se debe considerar antes de tomar una decisión o resolver  un problema.
Ejemplo:

Un matrimonio joven decide comprar una mesa. Van a una mueblería y sin pensarlo se deciden por una de estilo colonial americano que les gustó. Cuando llegan a la casa con la mesa se dan cuenta de que no cabe ni por la puerta, ni por la ventana, ni por el balcón.


 
Analiza el hecho a partir de las siguientes preguntas:
v  ¿Qué piensas que le ocurrió a esta pareja?

v  ¿Por qué llegaron a esa situación?

v  ¿Qué concluyes del ejemplo?

v  ¿Cómo se habría evitado el problema de la pareja?
Considera todas las variables y aproxímate a una solución

TRABAJO PRÁCTICO PARA 6TO DE SECUNDARIA
Aplica una CV (Consideración de variables) en los siguientes problemas.

Problema 1: ¿Qué variables debo considerar para planificar una caminata?

Problema 2: ¿Qué variables debería considerar para comprar una computadora?

Problema 3: ¿Qué variables debo considerar para mirar televisión?



SCJ- LENGUAJE LITERATURA

TALLER DE COMUNICACIÓN

LA ARGUMENTACIÓN
Concepto.- La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Cómo se organiza una argumentación  
Ø  Exposición de la tesis.- Es una idea fundamental sobre la cual se reflexiona y se argumenta. Debe ser  breve y clara.
Ø  Cuerpo de la argumentación.- Contiene las razones que apoyan la tesis.
Ø  Conclusión.- Consiste en reafirmar la tesis , una vez razonada.
Ejemplo
La verdadera libertad


Tesis
Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad.
Argumentación
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común  y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de la moderna sociedad industrial ,con su “semana corta”  y las escuálidas perspectivas de disipar su “tiempo libre”.
El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla con un estado de subordinación, de tranquila sujeción de evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente.
Conclusión    
Sólo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.


                                       TRABAJO PRÁCTICO PARA 6TO DE SUNDARIA
Lee con atención la siguiente argumentación e identifica  las partes que hacen su estructura.
Homo complexus
                                                             (Edgar Morín)

El ser humano es un ser racional e irracional, capaz de mesura y desmesura; sujeto de un afecto intenso e inestable; él sonríe, ríe, llora, pero sabe también conocer objetivamente; es un ser serio y calculador , pero también ansioso, angustiado, gozador, ebrio ,estático ; es un ser de violencia y ternura , de amor y odio ; es un ser invadido por lo imaginario y que puede reconocer lo real, que sabe de la muerte pero no puede creer en ella, que segrega el mito y la magia, pero también la ciencia y la filosofía, que está poseído por los  Dioses y por las ideas ,pero que duda de los Dioses y critica las ideas; se alimenta de conocimientos comprobados, pero también de ilusiones y de quimeras. Y cuando en la ruptura de los controles racionales, culturales, materiales hay confusión entre lo objetivo y lo subjetivo, entre lo real y lo imaginario, cuando hay hegemonía de ilusiones, desmesura desencadenada, entonces el homo demens somete al homo sapiens y subordina la inteligencia racional al servicio de los monstruos.
Escribe una idea para cada parte de la argumentación
Tesis
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Argumentación
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Conclusión
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Escribe una argumentación exponiendo tus ideas a favor o en contra de la contaminación  del Medio Ambiente.
Sigue los siguientes pasos:
1.       Plantea la opinión sobre el tema.
2.       Desarrolla tus ideas.
3.       Fundamenta tu opinión con razones concretas.
4.       Escribe la conclusión.

LA PATRIA Y LA DISTANCIA

LA PATRIA Y LA DISTANCIA
(Pedro Shimose)



Quiero saber
Qué pasa en tus lejanos crepúsculos.
A la piedra interrogo
Qué lluvias golpean tus caminos.

A la flor de la puna,
qué hielo , que granizo, qué manos sucias de violencia.
Interrogo al colibrí
Qué ángeles de muerte destruyen las puertas de la vida.
Si el destino es fuego y la verdad ceniza,
¡vienes del fuego? , ¿ vas a la ceniza?
Quiero saber si mis pasos y mis voces
Concluyen en tu ayllu,
Bajo un cielo de falenas.
Quiero saber si el cóndor alcanzará la cumbre
Donde el azul es agua de luz para tu herida.
Dame tu verdad, yo quiero tu verdad.
Dame tu esperanza,
Cuéntame tu dolor y tu ternura.



PATRIA Y DISTANCIA
TE QUIERO MUCHO, PUEBLO DE BOLIVIA
Quiero saber de ti, de tus trabajos.
Madre: escríbeme
Amor: espérame
Amigo: no me olvides.
En mi pecho la noche ha descendido
y un ciervo oscuro
respira
Dolorosamente.

TRABAJO  PRÁCTICO PARA 6TO DE SECUNDARIA
Sugerencias para el trabajo
1.      Elaboración de un vocabulario.
2.      Responde el siguiente cuestionario:
a)      ¿Cuál el motivo de la poesía de Shimose?
b)      ¿Qué actitud lírica adopta el hablante?
c)      ¿Qué significación tiene el título
d)      ¿Cómo explicas el verbo quiero con que empieza  el poema y se repite varias veces?
e)      ¿Hay sentimiento nacional? Señala él o los versos que lo expresan.
3.      Reconoce las figuras literarias y copia un ejemplo de cada una.
4.      Composición de creación individual en prosa o en verso; utilizando una de estas expresiones como tema:
a)      Diez años lejos de ti, Bolivia querida.
b)       De la ventanilla del avión veo tus nevados que tanto añoré.
c)      Extraño tus calles, tu gente, tu cielo.
d)      Ya no es posible volver, estoy arraigado a ti
e)      El sol se pone en el horizonte, pronto caerá la noche.
f)       Amaneció y el trinar de los pajarillos me recuerda …

Biografía del autor
Pedro Shimose nació en 1940 en Riveralta (Beni).Es periodista, dibujante y compositor musical. Actualmente vive en Madrid (España).
Su primer libro de versos “Triludio en el Exilio”, publicado en 1961, mereció de la crítica elogiosos comentarios .Más tarde publicó “Caducidad del Fuego”, “Quiero escribir pero me sale espuma”, “Reflexiones maquiavélicas” en 1980.
Shimose obtuvo en 1972 el Premio “Casa de las Américas” por su libro “Quiero escribir pero me sale espuma”.






sábado, 16 de julio de 2011

ALTIPLANO

ALTIPLANO
                                                                                   (Oscar Cerruto)


El Altiplano es inconmensurable como un recuerdo.
Piel de quirquincho, toca con sus extremos las cuatro puntas
Del cielo,
sopla su armada brisa de bestia.
El Altiplano es resplandeciente como un acero.
Su soledad de luna, tambor de las sublevaciones
Solfatara de las leyendas.

Pastoras de turbiones y pesares
las vírgenes de la tierra alimentan la hoguera de la música.
Los hombres, en el metal de sus cabellos,
Aíslan el caliente perfume de los combates.

Altiplano rayado  de caminos y de tristeza
Como palma del minero.
El Altiplano es frecuente como el odio.
Ciega, de pronto, como una oleada de sangre.
El Altiplano duro de hielos
y donde el frío es azul como la piel de los muertos.
Sobre su lomo tatuado por las agujas ásperas del tiempo
los labradores aymaras su propia tumba a cuestas,
con los fusiles y la honda le ahuyentan pájaros de luz
a la noche.

La vida se les tizna de silencio en los fogones
Mientras las lluvias inundan sus huesos y el canto
Del jilguero.

Altiplano sin fronteras
Desplegado y violento como el fuego.
Sus charangos acentúan el color del infortunio.
Su soledad horada, gota a gota, la piedra.
TRABAJO PARA 6TO DE SECUNDARIA
Sugerencias para el trabajo
1.       Lectura atenta a la composición.
2.       Elaboración de un vocabulario.
3.       Cuestionario
a) ¿Cuál es el motivo principal de la composición?
b) ¿Cuál es la actitud del hablante?
c) ¿Qué significado adquiere para tí el primer verso?
d) ¿Qué figura encuentras en él?
e) Busca figuras iguales en la poesía.
f) Explica el aspecto telúrico del poema.
       4. Elabora el análisis literario de la poesía de Oscar Ceruto


SCJ- LENGUAJE LITERATURA


lunes, 11 de julio de 2011

CUENTO

Vamos hablar en torno al  cuento
       “El cuento es un género antiquísimo, que a través de los siglos ha tenido y mantenido el favor del lector. Su influencia en el desarrollo de la sensibilidad general pueden ser muy grandes y por tal razón el cuentista debe sentirse responsable de lo que escribe, como si fuera un maestro de emociones o de ideas. Lo primero que debe aclarar una persona que se inclina a escribir cuentos es la intensidad de su vocación de cuentista .Lo segundo se refiere al género ¿Que es un cuento? La respuesta ha resultado tal difícil que a menudo ha sido evadida incluso por críticos excelentes, pero puede afirmarse que un cuento es un relato de un hecho que tiene indudable importancia. Si el suceso que forma el razonamiento del cuento carece de importancia, lo que se escribe puede ser un cuadro, una escena, una estampa, pero no un cuento.
Quien tenga pasión por escribir cuentos, al último, tendrá éxito, al contrario, aquel que ocasionalmente se pone a escribir cuentos no solo no dominara la técnica sino que sus trabajos serán mediocres. El buen cuentista se hace mediante la práctica .Julio Cortázar escribe: Es un género mas popular y sobre el que abundan las preceptivas y en una  metáfora expresa: “un escritor, amigo del boxeo decía que en este combate entre un texto, apasionado y su lector, la novela siempre gana por puntos, mientras que el cuento debe ganar por Knock out.”El cuentista  tiene que tener dones especiales: imaginación, un sentido de observación; por ejemplo, donde existe un tema para un cuento, es decir, no cualquier hecho, sino un hecho importante,  significativo, la dramaticidad, lo jocoso y lo cómico. Lo esencial del cuento es la Originalidad, brevedad, la intensidad, y el estilo.  El Cuento debe iniciarse con el protagonista en acción física o psicológica, el principio no debe hallarse a mucha distancia del nudo mismo del cuento. Para escribir un cuento puede usarse este esquema:
a) Una idea general sobre el personaje a narrar.
  b) El tema o argumento a desarrollar.
c) Psicología del personaje  y el ambiente en que se realizará éste.
   d) El desenlace o final que se le quiere dar.
Escribir cuentos es una tarea seria y además hermosa. Tiene el premio, en su propia realización, hay mucho que decir sobre él. Pero lo más importante es esto: El que nace con la vocación de cuentista trae al mundo un don. La forma de dominar al género, es sin duda muy difícil pero se puede. Otros lo han logrado. Por principiantes  que seamos, podemos estar seguros de que alcanzaremos el éxito, lo más importante es comenzar y no desmayar.
 En literatura no hay temas buenos ni malos, hay solamente un buen o mal tratamiento del tema.

                                                          SCJ-LENGUAJE- LITERATURA

lunes, 4 de julio de 2011

Ensayo

CONCURSO DE ENSAYO ESCOLAR



GUÍA DE ESTILO

1.   Los trabajos deben ser elaborados en un programa procesador de palabras Word.
2.  El tipo de letra del texto será en general Arial .Para el cuerpo central un tamaño de letra de 12 puntos .El texto deberá estar escrito en minúsculas; las mayúsculas se utilizan sólo cuando su uso sea ortográficamente correcto.
3.   Tamaño de las hojas: carta.
4.   Márgenes: margen izquierdo 3cm, margen derecho 3cm, margen superior 3cm y margen inferior 3cm. En cada uno de los cuatro lados.
5.      Numeración de páginas:
-          Ubicación: Extremo inferior derecho.
-          Fuente: Arial
-          Tamaño: 11 puntos.
-          Todas las hojas se numeran, excepto la página primera o de presentación.
6.      Interlineado: El texto deberá usar 1.5 espacios alineado completo, sin encabezados ni líneas que quiten espacio al texto principal.
7.      Los títulos y subtítulos se escribirán en 14 y 12 puntos, en resaltado negrillas. los títulos y subtítulos no se centrarán. Iniciarán, igual que el resto del texto, en margen izquierdo.
8.      Las notas de pie se escribirán en Arial ,9 puntos.
9.      Las citas bibliográficas deberán aparecer con los siguientes criterios de formato:
Ø  Cita de un libro. Ejemplo:
Ø  GOLEMAN, Daniel. Inteligencia emocional. New York: Bantam ,1995.
Ø  Cita de un artículo de revista. Ejemplo:
Ø  BALCAZAR, Miguel “Exportadores buscan generar empleo permanente”. Bolivia .Diciembre,  2004-19-20.
Ø  Cita de una página de Internet. Ejemplo:
Ø  Orellana ,Walter  “subasta electrónica” .Volumen 9.Diciembre,2001 hppt://www.bcb.gov.bo/revistas/diciembre 2006/capítulo 2 pdf
10.   No se deben incluir datos de bibliografía en las notas de pie de página. En estás sólo deberán anotarse explicaciones complementarias, aclaraciones.
11.   La bibliografía se escribirá al final del documento, en hoja aparte, también numerada. El título en dicha hoja será REFERENCIAS DOCUMENTALES y se centrará en la parte superior, con un tamaño  de 11 puntos .La letra de las referencias bibliográficas y documentales será Arial ,10 puntos.
12.   Todo trabajo deberá tener una hoja de presentación (carátula) que indicará lo siguiente:
Ø  Título completo del ensayo.
Ø  Nombre completo de los integrantes del grupo.
Ø  Nombre del colegio.
Ø  Lugar y Fecha de presentación.
13.   Para la extensión y formato
Ø  El desarrollo no debe sobrepasar las 7 páginas tamaño carta.
Ø  La extensión total de hasta de 12 páginas incluyendo carátula, conclusiones, referencias bibliográficas y anexos.

SCJ-LENGUAJE- LITERATURA